Vaša teenagerka sa zase uzavrela - znova. Pohľad na jeho neuróny pomáha vysvetliť prečo.

Susan Kuchinskas

Eva-Marie Fredricka si myslela, že jej potom 14-ročný syn, Dylan, dokázal zvládnuť úlohu baliť pre svoju cestu do hôr. Keď však dvaja prišli do kempingu, našla stan, ale žiadne stĺpové stany. "Spali sme vonku na nafukovacom vzduchovom matraci, zmrazili sme svoje popáleniny a pes sa medzi nami schovával," hovorí Fredric.

Mladiství často frustrujú svojich rodičov s ich neschopnosťou pamätať si kľúčové informácie a sledovať ich veci. Časť problému hovorí Doris Trauner, profesorka neurovedy a vedúca pediatrickej neurológie na Kalifornskej univerzite v San Diegu School of Medicine, že ich mozgy nie sú dostatočne rozvinuté, aby robili tieto veci dôsledne a dobre.

Teen vývoj mozgu

Trauner hovorí, že hoci sa mozog neustále mení po celý život, nedokončí jeho vývoj, kým osoba nedosiahne svoje stredné až neskoré 20. roky. Počas počiatočnej fázy vývoja sú nervové bunky alebo neuróny zaneprázdnené vytváraním vzájomných spojení.

Predný lalok a parietálna kôra sú dve oblasti mozgu, ktoré nedokončia vývoj až do konca dospievania alebo do začiatku 20. rokov, a obaja sa podieľajú na tom, čo je známe ako výkonné fungovanie - schopnosť plniť úlohy, ako je plánovanie, a odôvodnenie. Toto je súčasť príčiny, pre ktoré sú dospievajúci vodiči vo veku od 16 do 19 rokov štvornásobne pravdepodobnejší ako starší vodiči.

Detský mozog má oveľa viac nervových buniek a spojov než dospelý. Pred zrelým čelným lalokom a parietálnou kôrou môžu deti a dospievajúci využiť niektoré z týchto "extra" neurónov, ktoré si pamätajú, plánujú a zdôvodňujú. "Áno, dieťa alebo teenager môže naplánovať a zapamätať, ale nie tak dobre, ako by ste chceli," hovorí Trauner. "Neznamená to, že by ste nemali mať očakávania, ale ak robia chyby, trochu ich uvoľnite."

Fredric sa od svojho fiasku v stane naučil pripomenúť si, kedy Dylan urobí gafu, že situácia môže byť horšia. Hovorí: "Do dnešného dňa vám povie, že to bola jeho obľúbená táborová noc."

Pomáhame svojmu teennovi zapamätať

Povzbudzujte svojho dospievajúceho, aby sa vyhýbal problémom s mozgom, bez toho, aby sa naučil rodičom s praktickými riešeniami.

Nastavte limity, Môžete pomôcť utvárať mozog rozvíjajúci sa dospievajúci stanovením jasných limitov a poskytnutím presných usmernení o tom, čo je a nie je prijateľné.

Modelové správanie, Zobrazovanie vášho dieťaťa, ako sa správať, je rovnako dôležité ako nastavenie limitov. "Ak modelujete úvahy alebo zvažujete dôsledky svojich činov, vaše dieťa to vyzdvihne a začleňuje to do učenia výkonného fungovania," hovorí Trauner.

Učiť príčinu a účinok, Premýšľanie o možných dôsledkoch našich krokov pred tým, ako ich urobíme, je dôležitá výkonná funkcia. Jednoducho uveďte niektoré možné následky na akciu, keď nastavíte pravidlo na svojom mieste.