Využívajú vzdelávacie produkty pre deti skutočne deťom výhodu?

Dulce Zamora

V každom danom dni sa môže nájsť 8-mesačný Anthony Esposito tlieskajúc rukami, tancuje a píšťalky, aby si vybral zo zbierky videokaziet. Staten Island, N.Y., dieťa je zrejme veľkým fanúšikom série Baby Einstein, s titulmi ako je Baby Mozart, Baby Shakespeare, a Jazyková škôlka robiť pravidelné kolá v videorekordéri svojej rodiny.

"Tieto pásky majú veľa farieb a tvarov, ktoré mu dávajú pozor," hovorí Anthonyho mama Lejla. "Je to smiešne, pretože keby som stál pred ním, aby som ho odvrátil, bude pohybovať hlavou, aby sa pozrela za mnou a pokračovala v prehliadke."

V celej krajine, v Alamede, Kalifornia, sa 17-mesačná Lauryn Nakamura zdá byť rovnako nútená s jej produktmi Baby Einstein, hovorí jej matka Lilybellová. Nielen, že batoľatko sleduje Zvieratá susedstva DVD, ale reaguje aj na zodpovedajúce flash karty, dychtivo identifikujúce bytosti a ich zvuky, ako je vidieť na show.

Rodina videí videa Baby, Einstein, DVD, flash karty, softvér, knihy, CD a vzdelávacie hračky zaujala pozornosť mnohých domácich detí. Po dvoch rokoch pod označením Disney 27% detí vlastní prinajmenšom jednu videokazetu značky, podľa nedávneho prieskumu Henry J. Kaiser Family Foundation, ktorý sa týkal viac ako 1 000 rodičov.

Avšak Baby Einstein nie je jediný výrobok, ktorý sa presťahoval do dnešného horúceho susedstva tovaru, ktorý sa domnieva, že podporuje detský intelektuálny rozvoj. Ak prehliadanie cez uličky ukladania hračiek a on-line detské stránky je akýkoľvek náznak, množstvo vzdelávacieho tovaru pre deti - najmä pre novorodencov do predškolákov - explodovalo v posledných niekoľkých rokoch.

Tento týždeň samotní predajcovia hračiek Amazon.com zahŕňajú učebné materiály ako napríklad učebný stôl LeapStart, triedič pečenia tvaru, učiaci sa bubon a objímanie a učenie sa Baby Tad.

Niektoré z nich môžu byť jednoducho vylepšené varianty starých gadgetov alebo založené na najnovších technologických čarodejníctvoch. Napriek tomu dnešné elektronické a vzdelávacie gizmo a programy dostávajú veľa pozornosti detí a rodičov.

Prieskum Kaiser zistil, že deti od 6 mesiacov do 6 rokov trávia priemerne dve hodiny denne s obrazovkami, väčšinou sledujúc televíziu a videá. Prieskum je údajne prvý, ktorý dokazuje, že médiá používajú deti mladšie ako 2 roky.

"Existovali neoficiálne dôkazy o trende smerom k mladším a mladším deťom, ktoré používali médiá, ale o tom neexistovala žiadna národná dokumentácia," hovorí Vicky Rideout, viceprezidentka Kaiser Family Foundation. "To bolo dôležité, pretože vieme, aké kritické sú tieto veľmi skoré roky pre rozvoj detí."

pokračovanie

Kartu na správu o inteligentnom detskom tovare

Ako dobré sú tieto vzdelávacie produkty pre dojčatá a batoľatá? Závisí to od média, hovoria experti v oblasti vývoja dieťaťa a dávajú zmiešané známky na čokoľvek, od blokov po videokazety až po laptopy.

"Hračky nemôžu ublížiť," hovorí profesor psychológie John Colombo, profesor psychológie na Univerzite v Kansase v Lawrence v Kanade, pričom konštatuje, že výskumníci našli všeobecnú stimuláciu, aby boli dobré pre rast mladých myslí. "Najlepšie prostredie dieťaťa bude zahŕňať aj stimuláciu s materiálmi - osobne, uprednostňujem knihy - a osobnú interakciu s rodičmi."

Mnohí, ak nie všetci, profesionáli v ranom detstve obhajujú účasť rodičov, a preto psychiatr Michael Brody má problém s videami, DVD a počítačmi.

"Rodičia, pretože sú zaneprázdnení, si myslia, že môžu mať svoje deti sledovať televíziu alebo sedieť na svojich okruhoch s vlastnými počítačmi, zatiaľ čo oni pracujú," hovorí Brody, predseda výboru Americkej akadémie detskej a adolescentnej psychiatrie v televízii a médiá a dodal, že len preto, že niečo je označené ako "vzdelávacie", neznamená, že to je.

Takzvané vzdelávacie médiá môžu byť v skutočnosti škodlivejšie, pretože dávajú rodičom falošný pocit istoty, že sa ich deti učia, hovorí Brody. Vysvetľuje, že neexistuje dobrý vedecký dôkaz o hodnote inteligentných detských výrobkov.

Jeho hlavnou protestou však je s elektronickými médiami, varovaním, že môže poskytnúť príliš veľa stimulácie pre deti a môže im dať hlavný štart, keď sa stane závislým na tube.

Dôsledkom je, že deti potrebujú kontakt so skutočným svetom a ľuďmi, hovorí Brody a dáva palce bábätkám, blokom, vycpaným zvieratám a nákladným vozidlám. "Tieto deťom dávajú väčšiu šancu rozvinúť svoju predstavivosť a motorické zručnosti," hovorí. "Musia sa dotknúť, skúsiť a počúvať."

Fyzická interakcia je pre veľmi malé deti taká cenná, že čokoľvek iné - ako štruktúrované hry, flash karty, knihy, videokazety a DVD - môže brániť plnému rozvoju, hovorí Stanley Greenspan, MD, autor Budovanie zdravých myslí a klinický profesor psychiatrie a pediatrie na Lekárskej fakulte Univerzity Georgea Washingtona vo Washingtone, D.C.

pokračovanie

Podľa Greenspanu novorodenci predškolákov potrebujú tieto druhy interakcie s ošetrovateľkou na zvýšenie ich intelektuálneho a emocionálneho rastu:

• Zúčastňuje sa na aktivitách, ktoré vykonávajú viacnásobné zmysly naraz, Príkladom by bolo novorodené dieťa, ktoré nasledovalo po maminovej tvári a hľadalo jej hlas.
• Zapojenie do aktivít, ktoré vytvárajú dôveru a dôveru. Dojčatá to zažijú, keď hrajú so svojimi mamičkami a oteckami.
• Vytvorenie obojsmernej komunikácie. To sa môže stať v nasledujúcich scenároch: dieťa sa usmeje a ocko sa usmeje; dieťa vokalizuje zvuk a mama hovorí niečo späť; dieťa dosiahne niečo na hlave mamičky, mamka sa usmeje, vezme ju späť a postaví ju späť na hlavu a potom sa dieťa znovu dostane.
• Koná ako spoločný riešiteľ problémov alebo vedecký pracovník s opatrovateľom. Napríklad, batoľa by mohlo mať ruku alebo rodičku, aby si pomohol hľadať novú hračku. Ten malý vidí hračku na poličke, požiada ju o to, aby ju priviedol, a opatrovateľ ho vyzdvihne, aby mu pomohol získať predmet.
• Vytváranie imaginárnych svetov, najmä od 18 mesiacov do 2 rokov, To je šanca pre deti rozvíjať svoju kreativitu. Aby to urobili, musia byť schopní hrať "predstierať", ako napríklad chodiť na výlety alebo na večeru s rodičom. Hračky ako bábiky, nákladné automobily, domy, akčné figúrky a domy robia dobre pri propagácii upozornení na prostredie.
• Účasť na aktivitách, ktoré pomáhajú podporovať logické a realistické myslenie. Dieťa napríklad požiada o odchod vonku. Opatera sa pýta, prečo a dieťa reaguje na niečo ako: "Pretože chcem hrať."

Vzdelávacie hračky a iné médiá by sa mali použiť na posilnenie týchto základných skúseností, hovorí Greenspan. Štruktúrované hry, materiály orientované na informácie a iné "vzdelávacie" produkty sú v poriadku na to, aby sa mohli využívať ako odrazové mostíky pre interakciu, ale spoliehanie sa výhradne na ne by mohlo brzdiť široký vývoj.

"Hry a hračky sú propagované ako inteligencia budov, ale v skutočnosti väčšina z nich stačí vybudovať úzke typy zručností, ako sú pamäťové písomné alebo zvukové záznamy alebo niektoré veľmi úzke typy riešenia problémov - niečo mechanické a nie typ širšieho riešenia týchto šiestich skúseností uvedených vyššie, "hovorí Greenspan.

Webová stránka Baby Einstein hovorí, že ich výrobky "vystavujú vaše deti do sveta okolo nich pomocou reálnych svetových objektov, hudby, umenia, jazyka, vedy, poézie a prírody … Naše produkty poskytujú zábavným a stimulujúcim spôsobom pre rodičov a opatrovatelia, aby interagovali a obohatili život svojich detí. "

pokračovanie

Marketing pre rodičov a deti

Lois Liebowitz dostal videokazety Baby Einstein ako darčeky pre svoju dcéru Melissa. Hoci sa 2-ročná ukáže, že si vychutnáva predstavenia, Liebowitz si nie je istý ich dopadom na svoje batoľa.

Vzhľadom na jej pochybnosti o hodnote takýchto vzdelávacích médií sa Liebowitz pýta, či si sama kúpila pásky alebo nie. "Pravdepodobne by som sa doňho dostala do viny," priznáva Manhattan, N.Y., rezident. "Je tu vec, že ​​chcete dať svojmu dieťaťu každú výhodu a pretože si nie ste istí, či to skutočne robí nejaký rozdiel, radšej to urobte, ak to naozaj urobí rozdiel."

45-ročná manažérka marketingu tvrdí, že jej obavy z toho, že je to dobrý prvýkrát matka, ju spôsobili najmä zraniteľnejším."Z hľadiska reklamy ste skoro ako sediaca kačica," hovorí.

Liebowitz zďaleka nie je jediným rodičom, ktorý sa cíti takto. Sentiment je taký bežný, že pri preskúmaní prieskumu Kaiser advokátska skupina nazvaná Stop obchodného vykorisťovania detí (SCEC) vyzýva, aby pomohla "rodičom pochopiť škody spojené s marketingom detí a seba."

Redakcia vysvetľuje, že deti, ktoré sa pozerajú na televíziu - dokonca aj PBS - sú vystavené tisíckam marketingových a komerčných správ o veciach, ktoré nie sú pre nich dobré, ako sú nezdravé potraviny, hračky a iné produkty.

Na úkor Liebowitze obmedzuje čas na sledovanie televízie a videa na maximálne 90 minút denne a zaručuje, že 2-ročný dostane veľa času na čítanie, voľnú hru a výlety do miest, ako je zoologická záhrada a múzeum ,

Inteligentné rodičovstvo

Americká pediatrická akadémia neodporúča viac ako dve hodiny obrazovky pre deti, ktoré sú staršie ako 2 roky a žiadny čas na obrazovke pre mladšie deti.

Pravidlo bez časového plátna môže byť pre niektorých rodičov ťažké, pretože môžu nájsť čas na prípravu večere alebo telefonovania, zatiaľ čo deti sa zapájajú do vzdelávacích hračiek alebo na výstavy.

Colombo hovorí, že nie je nič zlého, keď mamičky a otcovia používajú nejaký neškodný tovar, aby deti zabrali na krátku dobu. "Rodičia potrebujú aj prestávku," hovorí a dodáva, že opatrovatelia, ktorí sa zaujímajú o intelektuálny vývoj svojich detí, pravdepodobne už robia mnoho správnych vecí. Pripomína rodičom, že neexistuje rovnica pre výrobu mimoriadneho dieťaťa.

pokračovanie

Pokiaľ ide o deti, je zvyčajne dobré hovoriť ich opatrovateľom, keď potrebujú prestávku od vývojových hračiek a iných médií, hovorí profesor psychológie Leslie Cohen z Texaskej univerzity v Austine.

Dieťa bude často rozrušovať, odvracia sa, bude nudiť alebo sa zameria na iné veci. V takom prípade je dôležité prejsť na iné aktivity a nútiť ho, aby sa zaujímal.

"Bábätká sú prirodzenými študentmi," hovorí Cohen. "Nech je to váš sprievodca."